Las universidades jesuitas como agentes de cambio

Ser agentes de transformación social es una de las preocupaciones que comparten las instituciones educativas de la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (Ausjal), señaló José Morales Orozco, SJ, rector del ITESO durante la celebración del Día Ausjal.

Morales Orozco retomó la invitación que Peter Hans Kolvenbach, SJ, (Padre General de la Compañía de Jesús de 1983 a 2006), hizo al afirmar que las universidades de la Compañía de Jesús deben ser fieles al sustantivo universidad y al adjetivo jesuita.

El Rector enfatizó, durante la actividad efectuada el pasado martes 27 de octubre en el Auditorio A, que las universidades de Ausjal están inmersas en un contexto particular, donde existen inequidad, corrupción, impunidad, crimen organizado y violencia.

Arturo Reynoso, jefe del Departamento de Filosofía y Humanidades del ITESO, señaló que las universidades de Ausjal deben identificar los procesos culturales, políticos y sociales que dieron origen a situaciones de violencia, por ejemplo.

“La violencia en el país no empezó hace cinco años, ni hace diez años, ni hace 20 años”, señaló Reynoso, quien agregó que es un efecto de las personas que se quieren formar que estas sean “integrales, tienen que ser capaces de preguntarse más allá, no quedarnos solamente con la foto de la realidad”.

Tras remarcar que el ser jesuitas es lo que distingue a las instituciones educativas de Ausjal de otras universidades, Morales Orozco recalcó que en la asociación también existe una preocupación constante de calidad académica y de pertinencia social.

“Una calidad académica que esté enfocada siempre a la transformación social, que tenga impacto social”, sentenció.

¿Qué implica ser una universidad jesuita en América Latina?, preguntó Juan Carlos Núñez, titular de la Dirección de Integración Comunitaria, quien fungió como moderador de la discusión entre ambos jesuitas.

“El padre (Ignacio) Ellacuría, SJ decía que cada universidad debe ser un proyecto social, y una red de universidades debe ser también un proyecto social, tenemos que estar muy atentos al contexto concreto en el que estamos situados para ser agentes de transformación social”, dijo Morales Orozco.

El también ex presidente de Ausjal, señaló que existe una red dentro de la asociación que trabaja en los ámbitos de la desigualdad, la pobreza y el medio ambiente en las universidades jesuitas.

Retos de las universidades jesuitas

El Rector del ITESO indicó que el reto de las instituciones educativas confiadas a la Compañía de Jesús es interconectar las redes de universidades jesuitas de América Latina, Europa, África, India, Asia-Oriental.

“Hay problemas globales que tienen que ser abordados globalmente, como decía el Padre General (Adolfo Nicolás). Uno de ellos es la injusticia, la pobreza es otra de ellas, el diálogo con las culturas y finalmente el problema ecológico. Esos tienen que ser abordados mundialmente por las universidades jesuitas”.

¿Hasta dónde podemos incidir, qué tanto hemos logrado en esta misión de las universidades jesuitas?, cuestionó Núñez.

Uno de los grandes retos que tienen las universidades es medir el impacto de sus acciones en relación con la incidencia en políticas públicas, respondió Morales.

El Rector señaló que las instituciones de educación básica, media superior y superior son medios de la Compañía de Jesús a través de los cuales puede realizar su misión.

“Para nosotros el ITESO no es sólo una universidad, sino es una obra apostólica de la Compañía de Jesús, y estamos convencidos que a través de ella podemos vivir nuestra misión como jesuitas”, concluyó el Rector.

CPAL SJ

 

La Federación Internacional Fe y Alegría contará con nuevo coordinador

El P. Carlos Fritzen SJ, será el nuevo coordinador de la Federación Internacional Fe y Alegría a partir del próximo año. El P. Jorge Cela SJ, presidente de la CPAL, lo ha designado para sustituir al P. Ignacio Suñol SJ quien ha estado al frente durante los últimos seis años.

El P. Fritzen es licenciado en Filosofía y Teología por el Centro de Estudios superiores de la Compañía de Jesús-CES y Maestro de Ciencias Sociales PUC-SP en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo.

En 1998, se desempeñó en el Apostolado Centro de Pastoral de Santa Fe. Seis años más tarde asumió el papel de Director de la Fundación Nacional de la Fe Alegría, y en 2011, fue director y presidente de la misma institución.

Fue director del Centro de Pastoral de Santa Fe. Actualmente estaba encargado de la Administración de la Provincia BRC (Brasil Centro-Este).

CPAL SJ

 

Más de 70 participantes del PLIUL provenientes de Ecuador, Colombia y México intercambiaron experiencias

Con el propósito de generar espacios de convivencia y acercamiento se celebraron dos encuentros regionales del Programa de Liderazgo Ignaciano Universitario Latinoamericano (PLIUL) de AUSJAL, entre los meses de septiembre y octubre. Estas actividades permitieron reunir a los participantes de las universidades de Colombia y Ecuador en la ciudad de Bogotá, y a los de México en el puerto de Acapulco.

VI Encuentro Regional Andino

Del 29 de septiembre al 2 de octubre, Bogotá fue sede del VI Encuentro Regional Andino del PLIUL, lugar donde se dieron cita alrededor de 45 personas de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá y Cali, y de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador que forman parte de este Programa.

Las actividades estuvieron orientadas a promover la unión entre los participantes que actualmente se forman como líderes sociales, así como discernir sobre los valores implícitos que ofrece el liderazgo ignaciano. Igualmente, los estudiantes aprovecharon la ocasión para debatir, desde sus vivencias locales, los retos y perspectivas de desarrollo del continente.

Encuentro Regional 2015 en México

Con el mismo espíritu integrador y teniendo como escenario el puerto de Acapulco, del 9 y 11 de octubre alumnos del PLIUL de las universidades Iberoamericana Puebla, Ciudad de México, León y el ITESO, se reunieron para analizar temas de interés como pobreza y desigualdad, derechos humanos y responsabilidad social universitaria.

La actividad se inició con las palabras de bienvenida de Enrique Pasta, rector de la Universidad Loyola del Pacífico, quien los invitó a aprovechar al máximo su estancia en la ciudad. Los participantes compartieron sus experiencias y afirmaron su espíritu de servicio, solidaridad y compromiso con los demás

Historias Reales de Vida: por una visión inclusiva sobre la Migración

Servicio Jesuita al Migrante

El Equipo del Servicio Jesuita a Migrantes en Argentina, nos comparte esta reflexión construida con ayuda de 80 jóvenes de secundaria quienes tuvieron la oportunidad de acercarse a la temática de la migración en su país.

El día 29 de octubre se realizó en el Colegio Máximo, por segundo año consecutivo, el Coloquio final del Proyecto “Historias reales de vida: por una visión inclusiva sobre la migración” del Servicio Jesuita a Migrantes. Ese día cerca de 80 estudiantes de San Miguel, nos contaron historias de migrantes en Argentina.

Este año participaron alrededor de 400 jóvenes de 5toaño de diferentes colegios secundarios. Pudieron conocer y reflexionar acerca de la problemática de los migrantes en el mundo y en Argentina, el país con más migrantes en Latinoamérica.

Después de dos meses de trabajo en el aula, junto a sus profesores, investigando y reflexionando, los alumnos tuvieron que salir a la calle a recoger historias de personas que han venido de otros países. Como fruto final cada grupo contó una historia usando su creatividad y compartió los aprendizajes de la experiencia.

Desde el Servicio Jesuita a Migrantes, somos testigos y acompañamos las diversas realidades de movilidad humana en Argentina, personas que vienen, principalmente, de Paraguay, Perú y Bolivia. Para varios de ellos la migración no ha sido una elección sino la única posibilidad de sobrevivir. Trabajamos para que se sientan acogidos y un poco más en casa.

Es paradójico que un país con leyes tan amigables con los migrantes, éstos tengan que sobrevivir arrinconados en la periferia, padeciendo el dolor y exigidos por la lucha. Queremos seguir estando presente en estas fronteras. Nos sentimos desafiados a descubrir que los ‘extraños’ no son tan extraños. Y es que ellos tienen algo de nosotros y nosotros algo de ellos.

Los migrantes que luchan cada día nos enseñan que no hay fronteras, que no hay confines, y que sólo Dios es nuestra esperanza.

P. Adolfo Nicolás SJ: ‘Las Universidades de la Compañía deberían ser lugares donde pudieran los políticos ir y hablar’

El pasado 12 de septiembre, el P. General, Adolfo Nicolás, mantuvo una conversación con el P. John Dardis, presidente de la Conferencia de Provinciales de Europa, sobre el Apostolado Intelectual que compartimos por este medio.

Padre Dardis:

Gracias, P. General, por concedernos este rato. Pensando en nuestras facultades de filosofía y teología, en nuestras universidades, en nuestras revistas culturales, ¿qué cree usted que la Iglesia espera de nosotros en este sector?

Padre General:

Más que lo que los obispos, o la Iglesia en abstracto, esperan de nosotros, creo que deberíamos preguntarnos qué quiere Dios que hagamos en nuestras Universidades. Porque es este tipo de discernimiento el que puede, en su momento, ser una ayuda para la Iglesia. A veces los obispos piensan que ya que los jesuitas están presentes en el mundo universitario, y que en él hacen un cierto trabajo pastoral, pues bien está lo que se hace. Pero nosotros no estamos muy satisfechos con esto. Yo creo que la universidad es una institución social, como se afirma muy claramente en Latinoamérica. Y como institución social tiene una responsabilidad frente a la sociedad, y eso es lo que justifica que nosotros debamos estar presentes en ella. Nosotros queremos, por medio de la universidad, ayudar a la sociedad concreta en sus valores, en sus perspectivas, en su visión de lo que es bueno para el pueblo, etc., y consiguientemente si estamos en una universidad debemos preguntarnos constantemente si estamos cumpliendo esta misión social. Entonces, controlar cómo lo estamos haciendo, unas veces viendo la marcha de los alumnos, otras veces mirando los resultados de los que terminan los estudios, dónde y en qué trabajan… y si no estamos desarrollando una función social, deberíamos pensar en trabajar en alguna otra cosa.

Padre Dardis

Retomando el tema de la función social, nosotros estamos muy comprometidos en filosofía y teología; qué decir sobre política, economía, sociología, todo este conjunto; ¿tiene algo que decirnos a los provinciales y superiores mayores, sobre el tema?

Padre General:

También en el pasado, el ideal era siempre estar presentes donde se presentan los problemas de la sociedad. Y ciertamente los problemas de la humanidad hoy no son teológicos o filosóficos. Por tanto hemos de formar personas que puedan estar presentes, juiciosamente presentes, en las áreas en las que se trabaja, que son la política, la economía, la sociología, la antropología, etc. Por tanto, creo que nuestras instituciones tienen que hacer un esfuerzo para preparar jesuitas, o desarrollar una más intensa colaboración con laicos, de modo que tengamos al antropólogo adecuado en el sitio correcto, y así el sociólogo o el economista. No cualquiera porque es de renombre o algo así.

Padre Dardis:

Y que piensa sobre la influencia en políticos, creadores de opinión, periodistas. Repito, tenemos un buen conjunto de facultades de filosofía y teología, de universidades. ¿Cree que estamos suficientemente dotados, que tenemos suficiente inquietud para llegar a las personas que pueden influir en la sociedad?

Padre General:

Creo que en la Compañía hay un cierto miedo a la política. Estamos tan temerosos de vernos envueltos en la política, hasta tenemos miedo a los políticos; y los políticos son personas como usted o yo. Por qué no podemos invitarles a un diálogo, a repensar con ellos sus obligaciones, y así otras cosas. Creo que la universidad es la mejor plataforma para invitar a los políticos para profundizar en un diálogo, ya que los niveles políticos de exigencia tienden a bajar poco a poco en todo el mundo. Tenemos políticos que están muy preocupados por el apoyo político del pueblo, por las próximas elecciones, etc., pero hacen muy poco por el pueblo que se supone que ha de ser su principal trabajo. Un amigo mío me sugirió, y yo le puse en contacto con el P. Michael Garanzini [secretario para la educación superior de la Compañía] que deberíamos promover foros de encuentro, que las universidades de la Compañía deberían ser lugares donde pudieran los políticos ir y hablar. Tal vez, incluso, podría en unos años desarrollarse en algún tipo de instituto, todavía de modestas dimensiones, pero con una clara función social. Estos intentos podrían llegar a desarrollarse de acuerdo con lo que nuestra historia y las capacidades de nuestra gente pudieran llevar adelante.

Padre Dardis:

En los últimos dos o tres años, usted ha sido aficionado al «aprendizaje en red» (E-learning), y creo que ha seguido un par de cursos en esta modalidad. Claramente el ‘E-learning’ es algo, digamos, muy popular en la actualidad. Es también una manera de trabajo en red de universidades e institutos de investigación. Tiene algún comentario o sugerencia sobre todo este tema del aprendizaje en red.

Padre General:

En primer lugar, debo decir que mi interés por ‘E-learning’ ha sido un tanto marginal. Si seguí un par de cursos, no fue porque quisiera promover este tipo de aprendizaje, sino por un puro interés personal. Uno de los cursos fue sobre la justicia, y el otro, sobre globalización. Lo que yo aprendí, – y aprendí mucho sobre esos dos temas concretos -, pero aprendí más acerca de la pedagogía, sobre la manera cómo los profesores manejaban la audiencia. El primer curso, el que trataba de la justicia, o más bien tenía ese título, era en realidad de filosofía de la política – filosofía política. Pero [el profesor] se las arregló para tener una enorme audiencia. Tuvo más de mil estudiantes y ha desarrollado el curso a lo largo de 30 años. Además se las arregló para que los estudiantes se relacionaran entre sí. Esto es lo que representó para mí un notable aprendizaje. Estamos acostumbrados a clases magistrales, pero, en este caso, había una reflexión en marcha entre los alumnos comunicada por medios informáticos. Aprendí mucho sobre esto y pienso que podríamos hacer algo así. ¿Por qué no desarrollar cursos en los que pudiéramos tener a los mejores del mundo, filósofos, o teólogos, o lo que fuera, y ofrecer un curso en un CD?

El acuerdo entre Harvard y el MIT [Massachusetts Institute of Technology] en Boston, fue precisamente, según uno de los presidentes, un esfuerzo para educar a quienquiera que tenga un ordenador. No se trata por tanto de ganar prestigio o más dinero, sino de extender lo que hemos recibido a más y más gente. Yo creo que esto podría dar acceso al aprendizaje a mucha gente, lo que justificaría bien el esfuerzo.

Fuente: sjweb.info/news

 

TEDx UCC. Ideas de ciencia y conciencia

Prensa UCC

La gran mayoría de los asistentes fueron jóvenes, como sus organizadores. Paula y Santiago, dos de ellos, fueron los encargados de conducir el evento y presentar a los oradores que intentaron compartir, inspirar y provocar a un amplio auditorio…

Se trató del primer TEDx universitario de Córdoba y del primer TEDx de la Universidad Católica de Córdoba. El miércoles 7 de octubre nuestro Auditorio Diego de Torres sj. fue sede de esta iniciativa llevada a cabo por alumnos de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales, que luego de un año de arduo trabajo lograron su objetivo.

Y es que si la consigna era “mostrar ideas que valgan la pena difundir”, el objetivo fue cumplido. Los perfiles de los expositores permitieron explorar entre diversas disciplinas, conocer distintas experiencias, conjugar lo académico, lo religioso, lo empresarial y hasta el humor para brindar múltiples interesantes y entretenidas exposiciones.

La primera en exponer fue la investigadora Alejandra Martinez (UCC-Conicet) que a partir del título «Lo que los medios de comunicación me dejaron acerca de la felicidad» habló sobre la percepción errada de la felicidad y cómo los medios de comunicación mantienen los estereotipos como el de la muñeca Barbie, a partir del cual seguimos aceptando como sociedad un modelo de mujer que no puede valerse por sí misma.

1_TEDx_UCC_web_1

Después fue el turno del rabino Marcelo Polakoff que afirmó que el silencio genera violencia y que sin vocación no hay posibilidad de encuentro, y para graficarlo contó la siguiente anécdota: Años atrás fue a almorzar con el Papa y durante ese viaje visitó un museo en el que pudo ver una bula papal de más de 500 años que prohibía las relaciones de católicos con judíos. Al cabo de unas horas, él, un rabino judío almorzaba con el Papa.

Luego se hizo lugar a un espacio para el humor en el que José María Flores, miembro de Los Pelafustanes, explicó la importancia de la improvisación. La caracterizó como un arte colectivo a partir del cual se genera dependencia e hizo reir al público con su actuación.

Mario Barra, por su parte, se presentó como un empresario preocupado por la educación y expuso sobre el rol de los empresarios en esta materia. Uno de los fundadores y actual presidente de Vates SA compartió datos no muy alentadores sobre la situación de la argentina en materia de educación y contó sobre la Fundación Córdoba Mejora, espacio que creó con el objetivo de capacitar a directores de escuelas e implementar programas para mejorar la calidad educativa.

Vincular para innovar fue el quinto título de la jornada. El ingeniero Santiago Luque, de la empresa Coca Cola, contó su experiencia y resaltó la importancia de generar lazos y compartir ideas. Desmistificó la idea de los genios solitarios subrayando que la capacidad de riqueza se encuentra en la diversidad de contactos.

Siguieron dos ex alumnas de nuestra Universidad que compartieron un concepto tentador: generar espacios de trabajo en en los que seamos felices. Melisa Díaz Acuña y Candelaria Simon, socias en su consultora de recursos humanos, plantearon un cambio de enfoque a partir del cual la felicidad sea el eje y el dinero sea el resultado, y que sea un derecho y no un privilegio. De esta manera estipularon que ser exitoso no asegura la felicidad pero que la felicidad da más posibilidades de éxito.

Otro par de emprendedores contaron su experiencia: Gonzalo Olmedo y Mariano Saenz describieron, por momentos de manera cómica, su carrera hacia el emprendedurismo. Confesaron que tenían una idea distorsionada de lo que era ser empresarios y que hoy los valores que los mueven son elegir el bien y la ética, elegir por una empresa rica antes de ser empresarios ricos, y que emprender con la visión de contribuir es la única manera de generar cambios para un mundo mejor.

Cerró este primer bloque Ignacio Patrito, estudiante de Ciencia Política y fundador de la Asociación Juvenil Cóndor. Ante la pregunta de porqué no hacemos nada ante los problemas de nuestro país, aún sabiendo cuáles son las soluciones que tienen que ver con los valores, culpó al 15% de la población de no hacer nada, los jóvenes. Desmintió que los jóvenes sean el futuro del país porque en realidad son el presente y los instó a salir de la comodidad para actuar. Cerró con la frase “El reto de los jóvenes del siglo XXI no es cambiar el mundo. Es querer cambiarlo”.

3_TEDx_UCC_web_16

Luego del almuerzo expusieron Aníbal Panzeyra Garrido (Pumas), Shirli Goldberg y Ezequiel Listoffsky (“CómoComo” plataforma online de nutrición), Santiago Goldsmith (Estudiante de Arquitectura – Arquitectura inclusiva), Cristina Etchegory (UCC), Victoria Revol (Estudiante de Derecho – Emprendedora) y Florencia Aimar (“Enseñá por Argentina” / Global Shaper Córdoba).

Empresarios, estudiantes, humoristas, religiosos, investigadores, deportistas, profesionales. Perfiles muy variados y distintas experiencias pero con un denominador común: Todas las exposiciones, junto con las internacionales que se proyectaron entre oradores –de las cuales vale destacar un exquisito despliegue sobre el envejecimiento de Isabel Allende – apuntan a un mismo lugar. Inspirar con ideas. Ideas que vale la pena escuchar y compartir. Ideas para innovar, emprender y ser felíz.

Congreso de Fe y Alegría: “Culturas juveniles, ciudadanía y paz”

Desde muy temprano empezaron a llegar a Barranquilla los chicos y chicas que desde este 16 y hasta el próximo 18 estuvieron compartiendo las experiencias, los saberes y sentires que se han generado, a partir de su participación en este evento internacional.

Con una misma lengua pero con diferentes acentos los y las jóvenes fueron encontrándose, reconociéndose e interactuando sus expectativas al llegar a este añorado encuentro. “Cuando me enteré que podía participar me emocioné mucho, pero cuando ví que eran muchos los que participaban en la selección, solo me quedó ponerlo en manos de Dios, dije si me conviene que sea yo la elegida, y bueno acá estoy”, fueron las palabras de Jessica Carolina López representante de Ecuador.

Ni Sarah Paul Christelle, representante de Haiti, se apartó de la alegría, a pesar de que habla otro idioma, francés y creole, se integró a la alegría y participó activamente.

“A todos las/los compañeros de Nicaragua, aquí les estamos representando en el Congreso Internacional de Juventudes compartiendo experiencia con los demás representantes de las Fe y Alegrías de América Latina, el Caribe y Europa sobre el trabajo que hacemos todos con una sola conexión sin fronteras”, expresó Fernando Chávez de Fe y Alegría Nicaragua.

Las emociones por crear espacios de diálogos intergeneracionales son notorias, “me anima el hecho de dar espacios a las/los jóvenes y mis expectativas es que podamos ir formando, construyendo en una fe, en una paz en una alegría y compartir con todas/os”, añadió.

Desde Argentina

Yanina Garbesi, coordinadora del grupo que está viajando a Colombia al Congreso Internacional ‪#‎FeyAlegríaCulturasJuveniles‬, nos comparte su testimonio, sus inicios en Fe y Alegría, y la emoción y expectativas frente al encuentro.

Soy Yanina Garbesi, tengo 35 años, vivo en salta hace 8 años con mi esposo y cuatro hijos. Nos mudamos de Buenos Aires a Salta buscando nuevos caminos, ¡y encontramos nuestro lugar! Llegamos en el 2008 junto a mi esposo Matías, Juan de 2 años y Luz de 4 meses, y en el 2010 nacieron los mellizos Pedro y Felipe. ¡La familia se amplió significativamente! Estudié Psicología en la Universidad de Buenos Aires.

 En 2013 ingresé a trabajar en el Centro Educativo Fe y Alegría en Solidaridad, Salta. Conocía algo del movimiento del tiempo en que vivía en Bs. As. por haber participado en encuentros de Educación Popular. Eso fue lo que me animó a sumarme, por su compromiso y opción por estar en los sectores más vulnerables. Llevé mi currículum y necesitaban profesora de psicología así es que comencé a dar clase en el 5º año del secundario. Una experiencia hermosa de mucho aprendizaje mutuo. Actualmente también me desempeño como Coordinadora Pedagógica del nivel secundario y acompañando a los centros del NOA en el programa Cultura de Paz . ¡Me siento muy feliz de pertenecer a Fe y Alegría!

En marzo de este año hemos comenzado a caminar hacia el Congreso de Juventudes. A partir de junio comenzamos a transitar la ruta de los tres momentos previos al congreso:

I Momento: ¿Quiénes son las juventudes en mi Fe y Alegría, en mi país?

II Momento: ¿Qué nos indigna?

III Momento: Nuestras propuestas de cambio

Realizar esta ruta nos permitió compartir, escuchar y conocer qué sienten y piensan los jóvenes, cómo son los jóvenes de Fe y Alegría, qué les indigna de su realidad. ¡Se animaron a compartir propuestas para transformar esa realidad! Durante estos meses fuimos caminando juntos, los centros educativos, reflexionando, compartiendo y soñando. Los jóvenes tuvieron gran participación en todos estos momentos. Destaco especialmente el trabajo compartido con los demás centros. Emprender este viaje hacia el congreso junto a Sofía, alumna del Centro Fe y Alegría Ongay -Corrientes-, Jairo y Nicolás (egresados de FYA Solidaridad salta) y llevar las voces de todos y todas las jóvenes de FyA Argentina nos llena de emoción, responsabilidad, compromiso y nos anima a soñar que la transformación es posible. Llevamos con nosotros las voces de todos, y muchas expectativas. Tenemos un sentimiento de profundo agradecimiento por la confianza y por la posibilidad de participar del congreso, será una experiencia muy enriquecedora y de mucho aprendizaje. Además, para el equipo que viajamos es la primera vez que visitamos Colombia.

 

 

Compromiso por una educación inclusiva – Fe y Alegría

El 31 de agosto hemos realizado un Encuentro de Identidad en el Centro Educativo Ongay, Corrientes. Dicho espacio fue convocado en coordinación con la Directora de Enseñanza Privada de la Provincia, Sra. Susana Mariel Benitez, el equipo regional del NEA, la nueva Representante Legal Sra Delfina Graciela Ossola y el Director Nacional de Fe y Alegría, Fernando Anderlic.

Este Encuentro se desarrolló con la presencia de toda la Comunidad Docente (más de 80 personas) quienes a través de reflexiones abordaron la problemática de la disminución de la matrícula escolar en sintonía con la propuesta de educación inclusiva que impulsa Fe y Alegría.

A lo largo de la mañana profundizamos la relación existente entre las problemáticas educativas, la retención-permanencia-deserción escolar y la Identidad como Fe y Alegría, llegando a elaborar FODAS por niveles y generando un proceso de reflexión sobre estrategias a futuro para seguir convocando a la población excluida desde el Nivel Inicial hasta Primaria y Oficios de adultos.

Sentir que duele la realidad de analfabetismo y la capacidad para comprender el mundo que nos rodea tanto en chicos/chicas como en hombres y mujeres adultos, tomar conciencia de nuestro compromiso hizo recrear propuestas, cuestionamientos y sobre todo seguir creciendo en nuestro ser de educadores populares.

Por la tarde, profundizamos sobre el Ideario institucional, renovando nuestro compromiso personal y comunitario en la transformación de la sociedad en la que estamos inmersos.

No importó el calor intenso, las preocupaciones personales e institucionales, el desconcierto ante la creciente violencia del contexto, para que desde una mirada esperanzadora siguiéramos dando respuestas a la realidad en la que hoy nos toca estar presentes. Fue unánime el compromiso solidario para buscar caminos y alternativas nuevas de inclusión; proceso que se está dando desde el origen del centro educativo y que hoy nos mueve a tener miradas nuevas.

Como Fe y Alegría nos conmueve y nos mueve a poder mostrar a la sociedad que cuando nos unimos en una Misión común como la transformación social desde los valores de la participación, justicia, equidad y solidaridad, se movilizan todos nuestros esfuerzos en una causa común en bien de los/as pobres y desposeídos y esto tiene una fuerza esperanzadora inmensa.

Fuente: Fe y Alegría Argentina

 

 

Encuentro de Rectores FLACSI 2015 – Educación

Fuente: cpalsj.org

Del 7 al 11 de septiembre los Rectores y Rectoras y Delegados de Educación de 18 países Latinoamericanos y del Caribe que forman parte de nuestra federación fueron parte del V° Encuentro de homólogos organizado por la Federación Latinoamericana de Colegios de la Compañía de Jesús (FLACSI) que tuvo lugar en el Colegio Mayor de San Bartolomé de la ciudad de Bogotá.

La apertura del evento estuvo a cargo del Padre Provincial de Colombia, el P. Carlos Eduardo Correa, SJ, quien presidió la misa inaugural.

“Competencias Directivas Ignacianas al Servicio del Apostolado Educativo” fue el tema central del Encuentro donde los rectores compartieron y reflexionaron sobre los procesos directivos de los colegios jesuitas de latinoamérica en el contexto actual.

Dentro de los temas sobresalientes en la conversación y reflexión por parte de los Rectores, destacan los compromisos y desafíos en Competencias de liderazgo, fortalecimiento del Sistema de Calidad en la Gestión Escolar de la FLACSI y la formación de maestros y directivos desde la Ignacianidad. Dentro de las propuestas de trabajo se destacan la formación de un grupo de análisis sociopolítico con estudiantes, la colaboración con el Proyecto Panamazónico, participación en la plataforma Educate Magis, el fortalecimiento de redes locales para la articulación a FLACSI y fortalecimiento de las Redes de Homólogos incluyendo la de Rectores.

Entre los participantes, destacó además la presencia del Primer Presidente de la FLACSI y actual Secretario de la Comisión de Educación de la Confederación Latinoamericana de Religiosos (CLAR) el P. José Leonardo Rincón, SJ; el Delegado de Educación de la Conferencia de Provinciales para América Latina – CPAL, el P. Luis Ugalde, SJ y el Responsable del Proyecto Panamazónico, el P. Alfredo Ferro, SJ; de la curia General en Roma, el Secretario para la Educación Secundaria y Pre-Secundaria P. José Alberto Mesa, SJ; de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, Colombia, su Vicerrector, el P. Luis Fernando Granados, SJ; del Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar de la Universidad Alberto Hurtado de Chile, su Directora Sra. Marcela Román; de Estados Unidos nos acompañaron los representantes de Jesuit School Netwwork – JSN, F.Bill Muller, SJ y Mr. Bill Hobbs; de la Federación Internacional de Fe y Alegría participó de la Asamblea General de Delegados de Educación FLACSI, el P. Ignacio Suñól, SJ y de la Asociación de Universidades Jesuitas América Latina – AUSJAL, que también participó de la Asamblea de Delegados, en representación del Presidente, el Sr. Felipe Crudele.

Posterior al Encuentro, el sábado 12 se realizó la XVII Asamblea General FLACSI con los Delegados de Educación de las provincias de la FLACSI, invitados de otras redes y miembros del equipo de la FLACSI.

‘Enseñábamos con un pizarrón colgado de un árbol y un palito sobre la tierra’

Por Miguel Grandal Ayala y María Mullen

En este mes de septiembre, en que recordamos especialmente a educadores y alumnos  queremos compartir con ustedes la historia de un grupo de Educadoras Populares de Fe y Alegría en Corrientes, hoy ya jubiladas. Su testimonio acerca de los inicios de la labor de Fe y Alegría en el Barrio Ongay. Lo que comenzó como una utopía, hoy se ha convertido en un centro educativo con más de 800 alumnos, una Escuela de Oficios y un Centro de Educación para Adultos.

Año 1997. En los barrios periféricos de la Ciudad de Corrientes cientos de familias viven en una situación de suma pobreza: viviendas precarias hechas con cartones, chapas y bolsa de residuos. Por las callejuelas de barro, los chicos juegan con lo que encuentran. En el patio interior de la vivienda de la familia Romero, Isabel Huell conversa de pie, con un grupo de niños sentados en el suelo. Un pizarrón cuelga de un árbol. Los chicos hacen cuentas dibujando la tierra con un palito. Solo una tela vieja los resguarda de los rayos del sol. Sí: Isabel está dando clases en la más absoluta sencillez; es Maestra. Una que dejó de esperar que las cosas cambien, y se decidió a ir detrás de lo que parecía una utopía. Creía –y cree- en el poder de la educación para transformar vidas.

“Una y otra vez me cuestionaba si realmente podía dar clases en esas circunstancias – cuenta Isabel, 14 años más tarde-. Pero los chicos, con su naturalidad y entusiasmo, me empujaban a seguir haciéndolo”.

Caminar y llorar con los más necesitados

Un encuentro con educadoras de Fe y Alegría, hoy ya jubiladas, nos reúne en la actualidad. Flavia, Margarita, Teresa, Adela, María Nilda e Isabel. Todas ellas recuerdan con afecto al Padre “Chuco”, sacerdote Jesuita. Él había conseguido reclutar a un grupo de personas dispuesto a seguirlo para “caminar y llorar” con los más necesitados.

La historia y el ejemplo del Padre José María Vélaz, Fundador de Fe y Alegría en 1955 en Venezuela, conmovió a estas mujeres, de la misma manera que lo había hecho con cientos de personas en América Latina desde 1955. “La educación para los pobres no debe ser una pobre educación”, decía Vélaz. Esa frase retumbaba en los corazones de aquellas primeras valientes dispuestas a fundar Fe y Alegría en Corrientes. La chispa quería seguir creciendo, “llegar a incendio”, como decía Vélaz. ¿La herramienta para transformar? La educación popular.

“Ni siquiera sabíamos si algún día cobraríamos por nuestro trabajo, simplemente, seguíamos adelante”, recuerda Margarita. Su compañera en el YPROF y docente de peluquería, Flavia Maidana recuerda cuando buscaba un espacio para trabajar: “Cuando comencé, no tenía lugar para dar clases de peluquería, pero conseguí que un pastor del barrio me hiciera un hueco en su iglesia, a cambio de enseñar a sus dos hijos”.

Actualmente, entre aquellos pajonales donde serpenteaban caminos de barro y tierra por los que visitaban familias, hoy se impone el edificio de un Centro Educativo con tres niveles de enseñanza, un IPROF (Instituto Profesional). Mucho más de lo Flavia y Margarita pudieron soñar. Además, hay un centro de Educación Primaria para Adultos, donde hasta hace poco mucho trabajan las docentes Teresa Escobar, Adela Gomeñuka y María Nilda Arce. “Las chicas de la noche”, les decían. Apodo cariñoso que merecieron por su trabajo en horario nocturno. “Repartíamos volantes para que las madres y padres de familia que todavía no supieran leer y escribir, perdieran la vergüenza y se animaran a hacerlo; nunca es tarde”. Todas recuerdan emocionadas una historia en particular: la de Isidro y su familia.

“Yo puedo, soy digno”

“Isidro era un chico retraído que venía del campo –recuerda Adela- No siquiera sabía cuándo cumplía años. ‘Cerca de la Navidad’, respondía el chico”. Isidro recién pudo comunicarse plenamente cuando Juan Carlos, el secretario de dirección que hablaba fluido el guaraní, salió en su ayuda y actuó como su intérprete.

El hermano de Isidro, llamado Felipe, pudo terminar sus estudios sin dejar su trabajo. “La última vez que supe de él estaba trabajando como agente de seguridad en una farmacia y había formado una familia”, comenta la Teresa. María Nilda no se olvida de la mamá de esos chicos: “Ella también terminó la primaria; continuó secundaria y llegó a terminar estudios en enfermería para ejercer en una salita”. Una familia transformada por la educación.

“Construíamos identidad a través del trato cordial, respetuoso, reforzando la autoestima”, consensuan las docentes en el momento más apasionado de la charla. Y las respuestas iban llegando: “soy importante”, “soy digno”, “yo puedo”. A partir de allí grandes y chicos empezaban a darse cuenta de lo que era capaces.

Por supuesto, tal como hay recuerdos lindos, también hay recuerdos que duelen: “Algunos alumnos y alumnas llegaban con demasiadas carencias. A la desnutrición, había que añadir problemas de violencia y drogadicción –explica María Nilda, que encabezaba el equipo de tutorías-. Cuando un chico llegaba bajo los efectos de alguna droga, la reacción impulsiva era caminar mucho y rezar con él”. Muchas de estas problemáticas siguen presentes al día de hoy, pero los docentes ya son solo el primer paso de un pautado proceso de atención integral, en el que participan trabajadoras sociales y psicólogas, en colaboración con otras instituciones, para intentar buscar soluciones personalizadas.

La utopía sigue viva y llena de pinceladas de hermosa realidad. La historia de las educadoras Teresita, María Nilda, Adela, Flavia, Isabel y Margarita forma parte algunos de esos primeros latidos del corazón grande y gordo que es Fe y Alegría Argentina. Entre todas, suman cerca de 100 años dedicados al servicio a de la educación popular, que con sus éxitos y miserias, se despierta cada día con el sol radiante de la bandera y ofrece un océano lleno de posibilidades a cada nueva generación. Mientras, estas seis mujeres contemplan orgullosas el trabajo bien hecho.