Los centros de Fe y Alegría en Argentina han apostado por ofrecer a las personas la posibilidad de formarse para ejercer un oficio. En esta nota compartimos el testimonio de una de las alumnas de la institución.

Cristina de Lourdes Saucedo

Mi nombre es Cristina de Lourdes Saucedo, tengo 35 años y soy mamá de tres hijos. Nací en el barrio Ongay, a las afueras de la ciudad de Corrientes, junto a mis 8 hermanos. Muchos de ellos son papás y mamás de hijos que egresaron o siguen cursando en la escuela de Fe y Alegría. Recuerdo con enorme cariño los inicios de Fe y Alegría… Las maestras tocaban puerta por puerta las casas de los vecinos para compartir su sueño de armar una escuela, brindar talleres para la comunidad… mucha gente prestaba su casa para armar aulas.

Nosotros vivíamos en un terreno grande y mi papá cultivaba una huerta, así que la puso a disposición. ¡Acá se dieron los primeros talleres de huerta! El año pasado, en la celebración de los 20 años de la escuela, le hicieron un reconocimiento por esa colaboración en los inicios y lo puso muy feliz.

A los 16 yo hice mi primer taller de Corte y Confección en Fe y Alegría; aprendí a hacer costuras a mano, ruedos, arreglos…pero no tenía máquina. Hace poco tiempo, decidí a volver para seguir aprendiendo y estoy cursando en el I Prof Modelista, Modisto/Modista y Operador de máquina. Yo que siempre ando corriendo de acá para allá… no les explico lo lindo que es el taller: yo llego y es como que me relajo, hago todo tipo de prendas.

La profe siempre nos remarca que no tengamos miedo a equivocarnos, que no nos frustremos, que todo siempre tiene solución. “Si no te equivocás, no aprendés” nos repite. Acá aprendí a usar muchas máquinas y también me invitaron a formarme para armar un Microemprendimiento y solicitar el “Capital Semilla”.

Con mi hermana arrancamos “S.L. – Ponle color a tu saber” (por las siglas de nuestros nombres; Sandra y Lourdes). Junto a otros cuatro emprendimientos de la escuela quedamos seleccionados y fuimos el proyecto que recibió el mayor puntaje. Pudimos comprar una máquina, reglas y tijeras para hilo y tela. El taller lo tenemos en mi casa y confeccionamos uniformes escolares. Como práctica con las compañeras del taller hicimos chombas con logo para las familias de 6to grado de Fe y Alegría y también para otras escuelas que conocemos.

Hace poco participamos de nuestra primera feria de microemprendimientos, mostramos nuestros productos y la gente llevó nuestros folletos, nos pidió presupuestos… Estoy emocionada con todo este nuevo camino. Cada semana nos reunimos con Lorena Pérez y la gente de Fe y Alegría en el “Club del Emprendimiento” donde vamos aprendiendo todo tipo de herramientas; desde cómo armar tu fan page hasta cómo organizar los números. Mi sueño es que siga creciendo y pongo todo mi esfuerzo para lograrlo.

Fuente: Fe y Alegría Argentina

Del 3 al 6 de setiembre se llevó a cabo el I Encuentro de Directores Académicos y de Pastoral de FLACSI en Puebla, México. 

El encuentro tuvo como grandes objetivos:

• compartir y dialogar en torno al contexto global de nuestra educación jesuita, la experiencia de Dios en los jóvenes, la innovación curricular y en la investigación educativa;
• integrar las necesidades compartidas y las experiencias de las áreas de dirección académica y de pastoral de los centros educativos de FLACSI, en el contexto de los desafíos actuales del Apostolado Educativo de la Compañía de Jesús;
• y así potenciar el trabajo en red como mecanismo para consolidar una cultura de la mejora continua que favorezca el cambio sistémico.

En la tercer semana de agosto, los centros educativos de Fe y Alegría en Salta y Taco Pozo (Chaco), compartieron tareas de servicio con voluntarios del Movimiento Amar y Servir, integrado por alumnos de los últimos años del Colegio del Salvador.

 El voluntariado, como experiencia de encuentro y servicio ‘con los demás’, anima a compartir las tareas, la fe y la vida en comunidad, en las actividades que se ofrecen para aportar en el mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones; en las experiencias de encuentro y testimonio de lo cotidiano; en los aprendizajes que se generan y se celebran.

Tanto en las escuelas de Barrio Solidaridad (Salta) como de Taco Pozo -dependientes de la fundación Fe y Alegría-, los voluntarios también pusieron en práctica lo aprendido de parte de personal de Mantenimiento del Colegio, compartieron espacios de clase y recreación, y renovaron el compromiso de amar y servir ‘en todo’.

Testimonio de Ricardo Moscato, rector del Colegio quien acompañó parte de la experiencia

“Gracias a Dios puede compartir aunque sea brevemente la experiencia del Voluntariado en Salta. Estoy impactado por el testimonio de disponibilidad, compromiso, alegría y sensibilidad social de todos nuestros chicos participantes, los ex alumnos y educadores acompañantes. Trabajo físico incansable cortando pasto, levantando paredes, pintando, haciendo contra piso junto a juegos en los recreos, compartiendo unas clases y experiencias con los chicos de las escuelas de Fe y Alegría. Encuentros fraternales tendiendo frágiles puentes sociales que superan prejuicios e indiferencias. Creo que es el resultado de un largo proceso formativo donde todos participamos y donde lo «grande» de los ideales se expresa en «lo pequeño» de lo cotidiano, con sus palabras, rutinas, ejemplos, humores. Hay sembrado en cada uno un muy buen «sentimiento» que está en proceso de convertirse en «conciencia, competencia, compasión y compromiso» con efecto transformador para cada uno y la sociedad. Nada más, nada menos.

Ojalá que no desaprovechemos esta experiencia, esta buena siembra, este sentimiento de «sentido» y gusto por servir a los mas pobres, este sentimiento de Argentina como hogar pendiente y por construir, esta cercanía a Dios en los más pobres, esta valoración de la educación, esta admiración por la tenacidad de los que poco tienen y mucho esperan, de todos estos 115 chicos de cuarto y quinto que se hicieron uno más de la gente buena y trabajadora de Salta y Taco Pozo, que podamos crear las condiciones para que pueda ser compartida con los compañeros que no fueron, con los docentes, familias y todos los demás chicos del colegio. Que la llama no se apague, que nos conmueva, que nos convoque para «en todo amar y servir»”

«Más con menos». Así definió sintéticamente Allan Báez Morales a la innovación frugal, una nueva forma de diseño de soluciones. Baez es Director del Frugal Innovation Hub de la Universidad de Santa Clara, Estados Unidos, y participó en el I Congreso Latinoamericano de Marketing Social que tuvo lugar en la Universidad Católica de Córdoba.

¿De qué trata la innovación frugal?

En resumen, se trata de una estrategia de diseño para mercados emergentes que se basa en los recursos locales. ¿Qué existe localmente para crear soluciones para las poblaciones que no tienen capacidad de pago? Si hiciéramos un comercial, el slogan sería «más con menos». Más impacto, valor agregado para el cliente, con menos energía, tiempo e inversión; porque necesitamos bajar esos parámetros para poder vender un producto para esos mercados con gente de baja capacidad adquisitiva pero que son muchos.

¿Cuándo y cómo nace?

Nace alrededor de la década de los ’50s. Se dice que nace de la innovación gandhiana, sobre la idea que tenía Gandhi de que a las comunidades rurales de India el gobierno nunca llegaría, entonces proponía buscar sus propias soluciones. Esto es un poco propio de comunidades latinoamericanas. Se aplicó con la idea de buscar soluciones improvisadas para un determinado problema de alguna comunidad en particular. La innovación frugal se encuentra en una escala superior en la que establece que esas soluciones pueden llevarse a un mercado y pueden ser replicables y sostenibles. La innovación frugal es entonces esa innovación del concepto. Actualmente es muy usado por grandes empresas como Philips, Unilever, etc, que generalmente producen para el 3% de la población que son los que más tienen, pero existe otro grupo más grande, que tiene necesidades diferentes y un menor poder adquisitivo. Aquí es donde entra la innovación frugal.

¿Cómo lo desarrollan ustedes en Santa Clara?

Nosotros en Santa Clara lo desarrollamos desde la ingeniería, para diseñar soluciones a distintas poblaciones, generalmente de África, Latinoamérica e India. Tenemos la ventaja de ser conocidos mundialmente, entonces empresas, ONG y gubernamentales nos buscan para ese tipo de soluciones, de bajos costos pero de alto impacto para la población. Este grupo de clientes nos dicen cuál es el problema, luego vemos si tenemos la capacidad para hacerlo, buscamos al profesor y los alumnos para iniciar el proyecto. El Laboratorio de Innovación Frugal funciona en la Escuela de Ingeniería. Trabajamos también con salud pública y ciencias ambientales, pero está radicado en Ingeniería.

¿Cuál es la importancia de hacerlo desde una universidad?

La experiencia que significa. Nuestros estudiantes trabajan con gente de Kenia, Uganda, Nicaragua, India, gente que tiene expectativas, que necesitan una solución y, por su parte, nuestros alumnos quieren trabajar para darles esa solución.

¿Con qué financiamiento cuentan?

Contamos con un financiamiento interno de la Universidad. Pero tenemos la gran ventaja de encontrarnos en el valle de Silicon Valley, por lo que nos conectamos con muchas empresas y organizaciones.

¿Cuál es el marco que utilizan para este tipo de diseño?

Para el marco teórico utilizamos el Design Thinking Process para el diseño de soluciones y las diez competencias básicas de la innovación frugal, entre ellas que su enfoque sea en la persona, que las soluciones sean simples, ecológicas, durables, etcétera. Por ejemplo, si están diseñando un sistema de irrigación de agua, se debe pensar en cómo hacerlo simple, que aguante las condiciones climáticas, que sea ecológico, móvil. Debe apuntar a que las soluciones deben ser replicables, sostenibles y escalables. Esto último tiene que ver con el empoderamiento, es decir que la gente entienda cuál es la solución y que la sigan ellos mismos.

Fuente: Universidad Católica de Córdoba